Title |
Description | Has new content |
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| The Ways Web Assembly Will Transform Internet Health |
Hi all This is the title of a synthesis article by Mozzila pointing to relevant information about this recent technology that improves the path started by WebGL. Has said before Unity, starting from version 5.6, supports WebAssembly as an option in WebGLBuilding-PublishingSettings.
vcard (aka Vitor Cardoso) |
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| This thread is about Oculus VR |
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| TIC e Mundos Virtuais |
Foi publicada a proposta de metas de aprendizagem para TIC no ensino básico, desdobradas entre 7º e 8º ano. Estão centradas na pesquisa/tratamento de informação e aplicações de uso corrente, mas aparece uma possibilidade interessante que talvez possibilite a criação de mundos virtuais com alunos como projecto na disciplina. É mesmo no final... : Projeto multimédia
1. Desenvolver um projeto com recurso a meios digitais diversos e ferramentas instaladas
localmente ou disponíveis na Internet, numa temática específica ou decorrente do trabalho
de pesquisa produzido anteriormente:
1. Utilizar uma das seguintes ferramentas, instaladas localmente ou disponíveis na
Internet: (i) de edição e produção multimédia (por exemplo: edição de texto, imagem,
som e vídeo); (ii) de criação de hiperdocumentos (por exemplo: edição de sítios na
Internet, blogues ou wikis); (iii) de exploração de ambientes de programação (por
exemplo: Scratch ou Squeak Etoys);
2. Efetuar a integração de conteúdos provenientes de diferentes tipos de suportes
digitais, com base nos objetivos estabelecidos no projeto;
3. Adequar o produto ao fim proposto;
4. Respeitar os direitos de autor e a propriedade intelectual da informação;
5. Partilhar o produto produzido na Internet.
As metas podem ser consultadas aqui: metas de aprendizagem TIC (proposta).
(this goes in portuguese because, well, it's relevant for portuguese teachers involved in these areas...)
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| TIC e Mundos Virtuais (II) |
(post in portuguese because... it's relevant for ICT teachers from Portugal)
A reforma curricular antecipou o acesso à disciplina de TIC. A partir deste ano os alunos de 7º e 8º ano irão frequentar aulas de uma disciplina que foi reformulada. Se anteriormente se esperava uma introdução a softwares de uso comum, agora aposta-se em projectos de trabalho que incidam sobre utilização prática e exloração de temáticas ligadas à era digital. O tempo foi encurtado, sendo uma disciplina semestral. Haverá lugar para os mundos virtuais, VRML/X3D e 3D? Há uma abertura formal nas metas curriculares para o 8º ano, na referência a exploração de ambientes computacionais que podem incluir simulações. As metas prevêem abordagens flexíveis, por isso talvez seja possível estimular a aprendizagem das TIC com ferramentas 3D e mundos virtuais indo de encontro à exploração de temáticas do mundo digital. O como fazer é o que vou tentar perceber nos próximos meses, nas aulas que lecciono a alunos de 3º ciclo. A experiência será aqui partilhada, dando pistas para a integração do VRML/X3D nesta nova maneira formal de abordar as TIC na escola.
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| TIC em 3D |
Dos muitos trabalhos interessantes que os meus alunos de TIC de 7.º e 8.º ano realizaram no final do primeiro semestre, este é o que me deixa mais orgulhoso. Não é o que tem resultados finais mais complexos (alguns dos mundos em Minecraft ficaram com uma diversidade espantosa de espaços a explorar) nem é daqueles que ficaram estéticamente mais apelativos (nisso os melhores foram indubitavelmente alguns dos modelos arquitectónicos em Sketchup). Mas em termos de complexidade oculta num processo difícil de trabalho este é sem dúvida o trabalho que se destaca.  O dinossauro foi modelado por um aluno de oitavo ano que apesar da dificuldade do trabalho nunca desistiu. Foi criado a partir da montagem, posicionamento e rotação de formas primitivas, que obriga a um forte esforço mental de conceptualização do objecto a recriar em 3D. Para tornar as formas mais próximas do objecto real foi ainda necessário manipular directamente vértices e superfícies, algo que não é nada fácil. O programa utilizado foi o Vivaty Studio, pensado para criação de mundos virtuais em VRML/X3D e que contém algumas ferramentas avançadas de modelação. Modelar em 3D é um misto de escultura e puzzle mental.  Para terminar, o objecto foi convertido para o formado obj no Meshlab para se poder utilizar o UV Mapper para gerar um mapa de texturas editável no Gimp e novo objecto com as coordenadas correctas para aplicação noutros programas. O modelo final foi exportado para VRML sem compressão e incorporado no Sketchfab. Ao Pedro, o aluno que em dezembro se virou para mim e me disse "stor, quero fazer um velociraptor em 3D", vai um grande parabéns pelo esforço, pelos resultados e pela persistência. |
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| TIC@Portugal Meeting |
The TIC@Portugal meeting is accepting submissions on topics related to ICT and education. The event will occur simultaneously in several portuguese cities. Cheg their page here: TIC@Portugal. |
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| TIC@Portugal Meeting: Submissions Accepted |
The TIC@Portugal meeting is accepting submissions on topics related to ICT and education. The event will occur simultaneously in several portuguese cities. Cheg their page here: TIC@Portugal. |
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| Tinkercad |
Playing with Tinkercad, a website for creating 3D models with a simple interface.It has a couple of fun things: it's easy to create objects combining primitive shapes in an ajax/html5 canvas app. The shapes can be sent to several 3D printing shops or (my favorite) downloaded as an STL file to the local computer. 
Tinkercad interface: click on a primitive, position, resize, rotate on the space. Some operations display measurements in milimeters in real time.
In Tinkercad the STL file can be downloaded. Here it is, opened in Meshlab. A promising site. The tip came from Popular Mechanics: How to Get Started: 3D Modeling and Printing.
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